近日，集團組織開展了雲嶺黨建論壇征文活動，在省國資委黨委推薦參加省級評審的19篇論文中，集團共有2篇論文獲獎。

黨的二十(shí)大報告指出“堅持以文塑旅、以旅彰文，推進文化和旅遊深度融合發(fā／fà)展”，近年(nián)來，雲南省文旅産業體系逐步健全、規模不斷擴大、産品業态更加豐富，數字文旅産業快速發(fā／fà)展，“雲看展”、線上演播、沉浸式體驗等新業态加速崛起，大衆旅遊、智慧旅遊持續發(fā／fà)展，自(zì)駕遊、露營旅遊、康養旅遊等引領休閑度假新潮流。文化産業及相關産業增加值從2012年(nián)的298.97億元增加到2019年(nián)的692.16億元，體量增長2.32倍。旅遊總人次從2012年(nián)的2.01億人次增加到2019年(nián)的8.07億人次，年(nián)均增長22.0%；旅遊業總收入從2012年(nián)的1703億元增加到2019年(nián)的11035億元，年(nián)均增長30.6%；旅遊業增加值由2012年(nián)的655億元增加到2019年(nián)的1778億元，年(nián)均增長15.3%，占全省國内生(shēng)産總值的比重由6.4%提高到7.7%。文化産業與旅遊産業融合發(fā／fà)展不斷推進，走出了一條具有雲南特色的文旅強省發(fā／fà)展道路。

針對(duì)雲南文旅産業快速發(fā／fà)展的形勢，産業鏈上中下(xià)遊的政府機構、企事(shì)業單位、社會(huì)團體對(duì)增強黨組織政治功能(néng)和組織功能(néng)的需求更加迫切，對(duì)于(yú)黨建引領産業發(fā／fà)展的主體作用(yòng)發(fā／fà)揮提出了更高要(yào / yāo)求，黨建工作亟須适應産業融合發(fā／fà)展新形勢，解決發(fā／fà)展新問題，需要(yào / yāo)加強工作創新，提升工作質量，推動黨建與産業發(fā／fà)展的協調同步，更好服務産業鏈各節點環節，助推文旅融合發(fā／fà)展産業鏈的高質量建設。

一、以高質量黨建彙聚文旅産業鏈發(fā／fà)展力量

文旅産業鏈上中下(xià)遊涵蓋旅遊開發(fā／fà)、規劃設計、投融資、建設、運營等方面，涉及賓館酒店、交通運輸、資産運營、商業開發(fā／fà)等各行(háng / xíng)各業，産業鏈各節點單位組成構架、管理方式、運行(háng / xíng)模式千差萬别，而(ér)黨建工作具有高度統一性，可(kě)以通過(guò)黨建統領推動文旅融合産業鏈強鏈、補鏈，讓上中下(xià)遊節點單位變“單兵作戰”爲“抱團取暖”，加強溝通交流和信息共享，促進産業聯合，凝聚發(fā／fà)展力量。

（一）以黨建爲平台，發(fā／fà)展産業鏈黨建聯盟，提升凝聚力。結合文化産業和旅遊産業特點，以地區爲基本單位，由政府機構或行(háng / xíng)業協會(huì)牽頭，組建區域文旅産業鏈黨建聯盟，以“黨建鏈”串起“産業鏈”，把黨的政治優勢、組織優勢轉化爲産業發(fā／fà)展優勢。通過(guò)黨建牽引，探索推進學習共抓、組織共建、人才共育、信息共享、技術共創的新模式，用(yòng)抱團發(fā／fà)展，優勢互補共創産業鏈黨建品牌，提升黨建質量，形成洪流效應，爲産業信息互通、産業商業合作、産業人才培育、産業政策扶持提供牽引力和切入點，凝聚産業鏈上中下(xià)遊各方資源、智慧、力量，促進産業的融合發(fā／fà)展。

（二）以黨建爲途徑，發(fā／fà)展産業鏈政企聯建，提升帶動力。

加強基層治理能(néng)力和治理體系現代化建設，推動政府高質量黨建服務向基層企業延伸。街道、社區、鄉鎮黨委通過(guò)黨建爲紐帶，以政府幫助文旅企業抓黨建，企業參與政府市場服務的雙向互動爲突破口，從政府基層黨支部中推選政治素質高、綜合能(néng)力強、工作業績好的優秀黨員擔任共建支部黨建指導員（指導員可(kě)以定期輪換），與雙方黨支部書記一同抓好黨建聯建的統籌協調；另一方面可(kě)以讓企業派出業務素質能(néng)力強、市場經營理論紮實的黨員擔任共建黨支部業務聯絡員，爲政府的市場服務工作提供智力支持。通過(guò)互換思維、“手拉手”、共謀發(fā／fà)展，爲“富民強企”貢獻力量。

（三）以黨建爲橋梁，發(fā／fà)展産業鏈産學聯合，提升創新力。

近年(nián)來，在移動互聯網、虛拟現實、物聯網、人工智能(néng)、大數據、雲計算等數字新技術的持續賦能(néng)下(xià)，文化和旅遊不斷深入融合，文旅産業不斷湧現出新模式、新業态，在生(shēng)産端和消費端産生(shēng)了持續變革。通過(guò)黨建引領，加強文旅産業科研端和市場應用(yòng)端的聯系，有利于(yú)加快産業科研成果的轉化應用(yòng)，促進線上旅遊、VR虛拟旅遊、大數據旅遊服務保障等産業新業态的應用(yòng)發(fā／fà)展。可(kě)以探索高校與文旅從業端，如(rú)旅遊酒店、康養中心、遊客管理中心等機構的黨建合作共建，推動師生(shēng)進企業、進機構交流實習，企業、機構管理人員進校園學習提升，加強産業科研端與産業應用(yòng)端的交流合作，推動文旅産業的升級創新。

二、以高質量黨建促進文旅産業鏈品牌建設

随着(zhe／zhuó／zhāo／zháo)國家(jiā)發(fā／fà)展，社會(huì)上愛國、愛黨、愛社會(huì)主義的思想愈加濃烈，特别是在我國抗擊新冠疫情取得(dé / de / děi)階段性勝利後(hòu)，當代年(nián)輕人對(duì)國家(jiā)、民族的自(zì)豪感進一步增強，對(duì)黨的信賴更加堅定，同時，在黨史學習教育的推動下(xià)，越來越多人對(duì)黨的曆史，黨建文化産生(shēng)濃厚興趣。爲滿足人民對(duì)紅色文化的需要(yào / yāo)，文旅産業更應加強黨的建設，發(fā／fà)揮黨建引領作用(yòng)，弘揚偉大建黨精神，推動紅色文化融入産業發(fā／fà)展。

（一）探索文旅資源與紅色曆史、黨建元素的有機融合。總書記在雲南考察時曾指出：“雲南有光榮的革命傳統，有很多感人肺腑的動人故事(shì)”，雲南雖地處祖國邊陲，但革命鬥争曆史悠久，紅色文化資源豐富。在旅遊開發(fā／fà)建設時，可(kě)以考慮将其(qí)充分融入融合。一方面拓展原有紅色景點職能(néng)，在保護和開發(fā／fà)好原有場館、設施的同時，不能(néng)隻依靠紅色資源單打獨鬥，而(ér)是打造以紅色爲底色，用(yòng)綠水青山、晴朗天(tiān)空烘托出鮮紅的文化主題，将紅色場館、設施打造爲集成曆史教育、活動紀念、互動體驗、休閑康養于(yú)一體的新型紅色旅遊景點；另一方面要(yào / yāo)在景點建設中适當加入黨建元素，采取在城市公園，市民廣場、商業中心等人流集中區域搭建标志性黨建設施，開辦臨時展覽等方式，推動城市景觀與黨建宣傳的交互促進。

（二）探索文旅服務與紅色曆史、黨建元素的有機融合。服務營收作爲文旅産業經營支柱，具有不可(kě)替代作用(yòng)，通過(guò)黨建融入，在文旅服務中加入黨建元素，彰顯紅色特征和亮點，可(kě)以成爲文旅産業服務的一種新嘗試，如(rú)推餐館推出“毛氏紅燒肉”“雪山草地”等紅色菜品、博物館推出革命鬥争相關情景劇、旅遊酒店、度假社區推出紅色物業等，形成“黨建+服務”的創新模式，通過(guò)在服務過(guò)程中發(fā／fà)揮黨員先鋒模範帶頭作用(yòng)、團員青年(nián)突擊“号”“手”作用(yòng)，提升文旅産業的服務質量，打造優質服務體驗。

（三）探索衍生(shēng)産品與紅色曆史、黨建元素的有機融合。在尊重曆史的真實性、保持認識的正确性、服從解釋主體的權威性的同時，推動黨建與文旅産品的創新研發(fā／fà)，特别是加強高附加值的文旅衍生(shēng)産品開發(fā／fà)，推出群衆喜愛的旅遊文創品、數字化收藏品等具有黨建元素的文旅産品。可(kě)以加強數字化旅遊方向的探索，在“遊雲南”APP中增加紅色文旅專題，通過(guò)整合紅色景點購票鏈接、開設紅色文創産品商店、推出“紅色雲南”相關數字藏品等方式，讓雲南紅色文旅産品集約上線，推動紅色曆史、黨建元素和文旅産品形成有機融合碰撞，進一步豐富産品線，營造新的增長點。

三、以高質量黨建助推文旅産業鏈人才建設

黨的二十(shí)大報告深刻指出：“深入實施人才強國戰略。培養造就(jiù)大批德才兼備的高素質人才，是國家(jiā)和民族長遠發(fā／fà)展大計”，文旅産業的持續發(fā／fà)展，需要(yào / yāo)有高質量的人才隊伍支撐，特别要(yào / yāo)在堅持黨管人才的原則下(xià)，不斷提升産業鏈上中下(xià)遊單位黨建質量，用(yòng)好黨對(duì)人才的教育管理優秀方法，爲文旅産業鏈持續輸出高質量的管理、服務和創新型人才。

（一）提高政治站位，堅持黨管人才原則，建強文旅産業鏈黨員幹部隊伍。要(yào / yāo)将産業鏈上的黨員幹部隊伍構建和培養放在突出位置，始終堅持政治優先，特别是上中下(xià)遊的國有企業、政府機構，在黨員幹部、領導班子的選優配強上，要(yào / yāo)傳承好黨的思想政治教育優良傳統，把增強政治意識，把握政治大局，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行(háng / xíng)力作爲幹部培養的基礎任務，建強各節點的領導管理班子，确保黨對(duì)文旅産業的全面領導地位不動搖，确保文旅産業鏈的黨員幹部始終聽黨話、跟黨走。

（二）強化宗旨意識，堅持現代服務理念，建強文旅産業鏈服務人才隊伍。服務行(háng / xíng)業作爲文旅産業鏈的經營末端，提升從業人員能(néng)力素質、提高服務水平，對(duì)推動産業鏈高質量發(fā／fà)展具有重要(yào / yāo)意義。要(yào / yāo)從業務骨幹中發(fā／fà)展壯大黨員隊伍，增強服務行(háng / xíng)業黨員的宗旨意識，發(fā／fà)揮模範帶頭作用(yòng)，以全心全意爲人民服務的情懷塑造提高行(háng / xíng)業服務質量。同時要(yào / yāo)重視文旅服務行(háng / xíng)業人員年(nián)輕化的特點，抓好黨建帶團建，加強團組織建設，發(fā／fà)揮團組織作用(yòng)，通過(guò)志願者服務活動、青年(nián)大學習、團員青年(nián)精神素養提升工程等一系列方法措施，激發(fā／fà)産業鏈廣大團員青年(nián)實幹熱情，建設一支年(nián)輕化、高素質、高水平的服務人才隊伍。

（三）圍繞團結聯合，堅持人盡其(qí)才要(yào / yāo)求，建強文旅産業鏈研發(fā／fà)人才隊伍。《雲南省“十(shí)四五”文化和旅遊新業态發(fā／fà)展專項規劃》中确立了雲南“十(shí)四五”期間及後(hòu)期需着(zhe／zhuó／zhāo／zháo)力發(fā／fà)展的八大類文化和旅遊新業态，文旅業态的創新叠代爲文旅産業研發(fā／fà)型人才培養提供了新方向。黨的二十(shí)大報告深刻指出：“團結就(jiù)是力量，團結才能(néng)勝利”，對(duì)于(yú)文旅産業鏈研發(fā／fà)端來說，就(jiù)是要(yào / yāo)堅持大團結大聯合，用(yòng)團結精神吸引人才，留住人才。通過(guò)用(yòng)好黨建工具箱，發(fā／fà)揮統一戰線這一凝聚人心、彙聚力量的強大法寶作用(yòng)，重視民主黨派、社會(huì)團體中的高素質科研人才隊伍，特别是與文旅業态創新深度挂鈎的虛拟現實（VR、AR、元宇宙）、大數據、環境保護等方面的科研人才，營造民主和諧的科研氛圍，爲文旅産業鏈的研發(fā／fà)端做好人才服務保障，彙聚産業科學研發(fā／fà)力量。

舉世矚目的中國共産黨第二十(shí)次代表大會(huì)剛剛閉幕，黨的二十(shí)大報告指出：“從現在起，中國共産黨的中心任務就(jiù)是團結帶領全國各族人民全面建成社會(huì)主義現代化強國、實現第二個百年(nián)奮鬥目标，以中國式現代化全面推進中華民族偉大複興”。黨的十(shí)八大以來，以習近平同志爲核心的黨中央高度重視國資國企工作，對(duì)國企高質量發(fā／fà)展作出一系列部署。十(shí)年(nián)間，改革蹚新路，敢闖天(tiān)地寬。國有企業充分發(fā／fà)揮黨建引領作用(yòng)，中國特色現代企業制度成熟定型，布局結構優化效果顯著，高質量發(fā／fà)展動能(néng)澎湃。新時代，面對(duì)偉大的目标，完成偉大的任務，習近平總書記指出：“推進改革發(fā／fà)展穩定的大量任務在基層，推動黨和國家(jiā)各項政策落地的責任主體在基層，推進國家(jiā)治理體系和治理能(néng)力現代化的基礎性工作也在基層。所(suǒ)以黨組織的基層建設，廣大基層黨員隊伍的建設顯得(dé / de / děi)尤爲重要(yào / yāo)。黨的二十(shí)大報告提出：“要(yào / yāo)增強黨組織政治功能(néng)和組織功能(néng)，堅持大抓基層的鮮明導向，把基層黨組織建設成爲有效實現黨的領導的堅強戰鬥堡壘，激勵黨員發(fā／fà)揮先鋒模範作用(yòng)，保持黨員隊伍先進性和純潔性”。抓好黨的基層黨組織建設、加強黨員隊伍的教育，堅定理想信念，提高基層黨組織的戰鬥力，直接關乎到我們這個政黨能(néng)走多長走多遠，更關乎到我們黨的偉大目标和偉大任務能(néng)否順利實現。《學習時報》2011年(nián)10月3日第12版《特權階層是蘇共亡黨的物質力量》中指出：“由于(yú)對(duì)要(yào / yāo)求入黨者審批的放寬，什麽人都可(kě)以入黨，其(qí)結果就(jiù)是懷着(zhe／zhuó／zhāo／zháo)各種私利的人混入黨内。從赫魯曉夫時開始，黨的領導層就(jiù)開始了腐爛。這些混進黨内并企圖不斷高升的人入黨的主要(yào / yāo)目的是什麽呢？入黨後(hòu)，就(jiù)意味着(zhe／zhuó／zhāo／zháo)可(kě)以到非洲去(qù)狩獵，把自(zì)己的兒孫輩安排好，把自(zì)己的家(jiā)庭安排好。共産黨的蛻化變質和最終解體，實際上是在家(jiā)庭這個最基礎的層面就(jiù)發(fā／fà)生(shēng)了”。這樣的人走到黨和國家(jiā)領導崗位，首先考慮個人、家(jiā)庭、子孫後(hòu)代、小集團利益，黨和國家(jiā)就(jiù)慢慢變質了，最終導緻了前蘇聯亡黨亡國的悲劇。所(suǒ)以強化理想信念，打造堅實隊伍，牢固基層根基，做好黨員教育工作不僅是我們黨過(guò)去(qù)、現在基層黨建的一項重要(yào / yāo)工作，更是未來實現偉大目标和偉大任務的極其(qí)重要(yào / yāo)的工作任務。

十(shí)八大報告指出：創新基層黨建工作，夯實黨執政的組織基礎。黨的基層組織是黨的全部工作和戰鬥力的基礎。是團結帶領群衆貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨的任務的戰鬥堡壘。正是由于(yú)充分發(fā／fà)揮了黨的基層組織的戰鬥堡壘作用(yòng)，我們的黨才獲得(dé / de / děi)了應對(duì)各種困難和風險、永遠立于(yú)不敗之地的最可(kě)靠的力量源泉，團結帶領各族人民群衆，經過(guò)了各種曆史的考驗，取得(dé / de / děi)革命、建設、改革各個曆史時期一個又一個勝利。新時代、新階段，世情、國情、黨情深刻變化，各種風險、挑戰和考驗尖銳複雜，思想觀念、價值取向日趨多元，這對(duì)黨的基層組織和黨員隊伍保持黨的先進性和純潔性再一次提出了新要(yào / yāo)求和新挑戰。黨的二十(shí)大報告中再次提出并解釋了：馬克思主義爲什麽行(háng / xíng)、中國共産黨爲什麽能(néng)、中國特色社會(huì)主義爲什麽好這三個問題，其(qí)主要(yào / yāo)原因之一就(jiù)是中國共産黨始終重視學習型政黨建設。黨員教育培訓對(duì)于(yú)推進馬克思主義學習型政黨建設具有重要(yào / yāo)作用(yòng)。新時代，我們黨更要(yào / yāo)發(fā／fà)揮好黨員教育培訓作用(yòng)，全面提升黨員隊伍素質，充分發(fā／fà)揮黨員的先鋒模範作用(yòng)，永葆共産黨人的政治本色，努力建設政治合格、執行(háng / xíng)紀律合格、品德合格、發(fā／fà)揮作用(yòng)合格的黨員隊伍，才是高質量基層黨建的先決條件。

但是在日常培訓工作中我發(fā／fà)現個别黨員和黨的基層組織還是存在着(zhe／zhuó／zhāo／zháo)以下(xià)幾個問題：

一、黨員個體層面

随着(zhe／zhuó／zhāo／zháo)黨員隊伍的不斷壯大，不同階層、不同年(nián)齡、不同受教育程度、不同知識、工作、行(háng / xíng)業領域的優秀人員紛紛加入到黨員隊伍中，但我們不得(dé / de / děi)不承認，人是有個體差異的，接受知識的能(néng)力、重點等也存在差異，過(guò)于(yú)籠統的教學内容和方式不利于(yú)當前新形勢下(xià)開展的黨員教育。例如(rú)：同是一個培訓班裏(lǐ)的學員，三十(shí)歲左右的年(nián)輕同志可(kě)能(néng)更喜歡聽未來的發(fā／fà)展、未來的目标等内容，但五十(shí)歲以後(hòu)的同志，可(kě)能(néng)更喜歡聽總結過(guò)去(qù)我們取得(dé / de / děi)的成就(jiù)。同時由于(yú)行(háng / xíng)業不同、領域不同存在的差異問題也很明顯，比如(rú)：工業領域的更願意聽科工行(háng / xíng)業的内容，農業領域的更關注農業發(fā／fà)展的内容，經濟領域的更注重未來經濟走向的内容。同時，個别同志在開展自(zì)我學習時形式化、任務化、過(guò)場化的心理也導緻了在黨員教育開展的過(guò)程中實質性的效率低下(xià)。在這種複制的、更高的教育需求情況下(xià)，新時代黨員教育迫切需要(yào / yāo)一種更新的、更變通的、更細分的黨員教育方式。

二、基層組織層面

首先，一些基層組織對(duì)學習教育重視不夠，敷衍應付，缺乏計劃性、經常性。這主要(yào / yāo)表現在業務工作擠占政治理論學習時間，黨員學習教育工作随意性很強，即使有計劃也不能(néng)完全有效落實。出現黨員教育工作“說起來重要(yào / yāo)，幹起來次要(yào / yāo)，忙起來不要(yào / yāo)”的狀況；同時還存在制度落實缺乏監督，有時候存在制度貼在牆上，落實挂在嘴上、停在照片和簡報上，黨員學習教育工作的積極性、主動性不強。

一些基層組織對(duì)于(yú)系統性學習認識不足，片面認爲平時在大會(huì)小會(huì)上穿插學習一下(xià)，找個别同志領讀一下(xià)重點，敷衍式的請一兩個同志說上一兩句感受就(jiù)算是完成學習，這極大的影響了黨中央對(duì)于(yú)黨員教育工作全面統一部署的推進。

其(qí)次，過(guò)于(yú)強調積分制管理，而(ér)不注重學習内容實質性的掌握，其(qí)表現在，使用(yòng)部分學習平台開展學習時，出現視聽内容在播放，學習的人卻不在現場。基層組織隻定期檢查個人學習積分，卻不檢查學習收獲，導緻個别同志“高積分、低水平”的情況出現。

三、黨員教育從業人員、組織者層面

在實際工作中我發(fā／fà)現，少部分開展黨員教育的部門、組織者、黨校老師，不注重自(zì)我學習、自(zì)我提高、自(zì)我更新、自(zì)我完善，黨員教育工作跟不上時代要(yào / yāo)求，甚至于(yú)見子打子，缺乏總體規劃，不懂得(dé / de / děi)基本教育邏輯，拼湊式開展黨員教育工作，個别老師愛“炒冷飯”一兩年(nián)如(rú)一日，一份課件包打天(tiān)下(xià)。這些都嚴重的阻礙了黨員教育工作的順利開展，很多時候我們基層黨員教育工作看似完成了，但實則是量上做到了完成，質上卻是自(zì)欺欺人，甚至于(yú)成了新時代高質量發(fā／fà)展道路上的“絆腳石”。

針對(duì)以上問題我個人提出以下(xià)幾個設想：

在強化黨性教育的基礎上，對(duì)機關黨員幹部，加強黨風廉政教育和提高履行(háng / xíng)崗位職責應具備的政治和業務素質、業務技能(néng)及法治教育；對(duì)基層黨員運用(yòng)通俗易懂的方式，加強理想信念教育和密切相關的法律法規和政策教育，在堅持傳統“三會(huì)一課”學習的基礎上，開展黨員先鋒崗、黨員責任區、黨員奉獻日和各類技術攻關、生(shēng)産競賽等活動，以及科學技術培訓；對(duì)離退休黨員，開展“夕陽增光彩”教育，引導他們發(fā／fà)揮餘熱、服務社會(huì)；對(duì)流動黨員，采取符合流動特點的網絡、手機、郵寄、電話等遠程教學方式，對(duì)其(qí)進行(háng / xíng)不斷檔教育。

（一）創新教育模式，提高教學質量

搞好培訓前調研。在黨員教育計劃開始前開展一定規模的訓前調研，初步掌握參訓人員的年(nián)齡結構、知識水平，從而(ér)掌握參訓人員的接受能(néng)力、接受方式、關注點的問題，同時培養開發(fā／fà)一批“适齡教員”，結合黨員培訓的總要(yào / yāo)求精準施教。

（二）企業加黨校（高校）辦學，高質量施教

針對(duì)行(háng / xíng)業、領域開發(fā／fà)“适域課程”，采取企業加黨校（高校）的模式，針對(duì)行(háng / xíng)業特點、關注重心同時結合黨員培訓的總要(yào / yāo)求開展黨員教育的“課題開發(fā／fà)研究”工作，以此杜絕照本宣科，真正做到“每一堂黨課都是當期培訓班參訓學員聽得(dé / de / děi)懂又愛聽的黨課”最終達到精準施教的效果。

（三）緊跟時代發(fā／fà)展，創新教育方法

運用(yòng)互聯網、雲計算、大數據等新一代信息技術，對(duì)教育内容、組織方式、教學流程等進行(háng / xíng)改造賦能(néng)，從而(ér)完成教育創新。“互聯網+教育”突破時空的局限，促進了教育資源共建共享，催生(shēng)了個性化、定制化的教育新形态，抓住教育信息化的機遇，遵循教育發(fā／fà)展規律，充分研究不同職業和不同年(nián)齡受教育群體的認知習慣和行(háng / xíng)爲特征，推動傳統教育内容的互聯網化發(fā／fà)展，提高線上課程資源的研發(fā／fà)質量，形成差異化的教育産品，提供更多的個性化、定制化教育服務，通過(guò)結合當下(xià)5G網絡的普及同時運用(yòng)AR、VR、遠程實時連線等技術的運用(yòng)通過(guò)情境教學、互動教學、翻轉課堂等形式助推受教者實現深層學習，提高教學的針對(duì)性和有效性，以優質教育内容吸引人并滿足有限條件下(xià)的無限學習需要(yào / yāo)。

其(qí)次運用(yòng)新平台新載體如(rú)：直播平台、短視頻等創新開發(fā／fà)黨員教育學習課程，讓黨員學習真正的進入日常生(shēng)活，真正實現常态、長效、持久的目的。

（四）落實培訓工作，科學、靈活檢查考核

在支部工作中真正重視黨員教育工作，原原本本落實培訓要(yào / yāo)求及培訓内容，不搞“維積分論”，注重教育的實質性收獲，創新檢查考核方式，比如(rú)拆書分享會(huì)、演講比賽、講課比賽，做到人人都開講、人人都發(fā／fà)問，以此推動黨員教育收獲實質性，同時創新“學習地圖”設計類似于(yú)現在遊戲行(háng / xíng)業裏(lǐ)的“打怪升級”的模式，建立激勵機制，将學習成果納入個人或基層組織年(nián)終考核的加分項，建立學習成長檔案。

（五）培養專業人員，建設優秀團隊

專業的人才能(néng)幹好專業的事(shì)，加強對(duì)基層培訓組織者、從業人員的培訓、完善知識體系，鼓勵其(qí)親自(zì)參與進教學、開發(fā／fà)、設計等環節，鼓勵其(qí)加強自(zì)我學習、自(zì)我完善，緊跟時代要(yào / yāo)求，科學的合理的完成基層黨員、黨組織教育培訓任務。

同時，加強黨校（高校）老師業務考核、業務進修。通過(guò)校企合作鼓勵、支持其(qí)主動更新知識體系、充實課程内容杜絕“炒冷飯”、“幾年(nián)如(rú)一日”、“一份課件包打天(tiān)下(xià)”現象的發(fā／fà)生(shēng)。

最後(hòu)培養一批基層組織内、黨員同志身邊的“宣傳員”，充分發(fā／fà)現、發(fā／fà)展身邊的同志，把“愛表現”、“愛吹牛”變成“愛宣傳”“愛宣講”的能(néng)手。